Załącznik nr 2 
do Uchwały Nr 2/2017 
Prezydium Polskiej Komisji Akredytacyjnej
 z dnia 12 stycznia 2017 r. 

RAPORT Z WIZYTACJI
(profil praktyczny)

dokonanej w dniach ……………………… na kierunku ……………………………………………………..
prowadzonym 
na/w ……………………………………………………………
nazwa podstawowej jednostki organizacyjnej oraz uczelni

Warszawa, ………………………….
      (rok opracowania raportu)

Spis treści
1.	Informacja o wizytacji i jej przebiegu	4
1.1. Skład zespołu oceniającego Polskiej Komisji Akredytacyjnej	4
1.2. Informacja o procesie oceny	4
2.	Podstawowe informacje o programie kształcenia na ocenianym kierunku	5
3.	Ogólna ocena spełnienia kryteriów oceny programowej	6
4.	Szczegółowy opis spełnienia kryteriów oceny programowej	7
Kryterium 1. Koncepcja kształcenia i jej zgodność z misją oraz strategią uczelni	7
Analiza stanu faktycznego i ocena spełnienia kryterium 1	7
Uzasadnienie, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron	7
Dobre praktyki	7
Zalecenia	7
Kryterium 2. Program kształcenia oraz możliwość osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia	7
Analiza stanu faktycznego i ocena spełnienia kryterium 2	7
Uzasadnienie, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron	7
Dobre praktyki	7
Zalecenia	7
Kryterium 3. Skuteczność wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia	7
Analiza stanu faktycznego i ocena spełnienia kryterium 3	8
Uzasadnienie, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron	8
Dobre praktyki	8
Zalecenia	8
Kryterium 4. Kadra prowadząca proces kształcenia	8
Analiza stanu faktycznego i ocena spełnienia kryterium 4	8
Uzasadnienie, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron	8
Dobre praktyki	8
Zalecenia	8
Kryterium 5. Współpraca z otoczeniem społeczno-gospodarczym w procesie kształcenia	8
Analiza stanu faktycznego i ocena spełnienia kryterium 5	8
Uzasadnienie, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron	8
Dobre praktyki	8
Zalecenia	8
Kryterium 6. Umiędzynarodowienie procesu kształcenia	9
Analiza stanu faktycznego i ocena spełnienia kryterium 6	9
Uzasadnienie, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron	9
Dobre praktyki	9
Zalecenia	9
Kryterium 7. Infrastruktura wykorzystywana w procesie kształcenia	9
Analiza stanu faktycznego i ocena spełnienia kryterium 7	9
Uzasadnienie, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron	9
Dobre praktyki	9
Zalecenia	9
Kryterium 8. Opieka nad studentami oraz wsparcie w procesie uczenia się i osiągania efektów kształcenia	9
Analiza stanu faktycznego i ocena spełnienia kryterium 8	9
Uzasadnienie, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron	9
Dobre praktyki	10
Zalecenia	10
5.	Ocena dostosowania się jednostki do zaleceń z ostatniej oceny PKA, w odniesieniu do wyników bieżącej oceny	10
Załączniki:	11
Załącznik nr 1. Podstawa prawna oceny jakości kształcenia	11
Załącznik nr 2. Szczegółowy harmonogram przeprowadzonej wizytacji uwzględniający podział zadań pomiędzy członków zespołu oceniającego	12
Załącznik nr 3. Ocena wybranych prac etapowych i dyplomowych	12
Załącznik nr 4. Wykaz nauczycieli akademickich, którzy mogą być zaliczeni do minimum kadrowego kierunku (spośród nauczycieli akademickich, którzy złożyli oświadczenie o wyrażeniu zgody na zaliczenie do minimum kadrowego)	13
Załącznik nr 5. Wykaz nauczycieli akademickich, którzy nie mogą być zaliczeni do minimum kadrowego kierunku (spośród nauczycieli akademickich, którzy złożyli oświadczenie o wyrażeniu zgody na zaliczenie do minimum kadrowego)	13
Załącznik nr 6. Wykaz modułów zajęć, których obsada zajęć jest nieprawidłowa	14
Załącznik nr 7. Informacja o hospitowanych zajęciach i ich ocena	14

1.	Informacja o wizytacji i jej przebiegu

1.1. Skład zespołu oceniającego Polskiej Komisji Akredytacyjnej

Przewodniczący:	, członek PKA 

członkowie:
1.	
2.	
3.	
4.	

1.2. Informacja o procesie oceny
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
(należy podać informację, czy jest to pierwsza czy kolejna ocena, oraz wskazać jej przesłanki: inicjatywa PKA, wniosek ministra właściwego ds. szkolnictwa wyższego, wniosek uczelni, a także przedstawić w sposób zwięzły procedurę oceny, wymienić najważniejsze czynności, które zostały wykonane przez członków ZO PKA w trakcie wizytacji oraz odbyte spotkania z interesariuszami wewnętrznymi i zewnętrznymi. Jeżeli bieżąca ocena jest kolejną oceną programową należy podać informację o wynikach ostatniej oceny programowej).

Podstawa prawna oceny została określona w Załączniku nr 1, a szczegółowy harmonogram przeprowadzonej wizytacji, uwzględniający podział zadań pomiędzy członków zespołu oceniającego, w Załączniku nr 2.

2.	Podstawowe informacje o programie kształcenia na ocenianym kierunku
(jeśli kierunek jest prowadzony na różnych poziomach kształcenia, informacje należy przedstawić dla każdego poziomu kształcenia)

Nazwa kierunku studiów		
Poziom kształcenia
(studia I stopnia/studia II stopnia/jednolite studia magisterskie)		
Profil kształcenia	Praktyczny	
Forma studiów (stacjonarne/niestacjonarne)		
Nazwa obszaru kształcenia, do którego został przyporządkowany kierunek
(w przypadku, gdy kierunek został przyporządkowany do więcej niż jednego obszaru kształcenia należy podać procentowy udział liczby punktów ECTS dla każdego z tych obszarów w liczbie punktów ECTS przewidzianej w planie studiów do uzyskania kwalifikacji odpowiadającej poziomowi kształcenia)		
Dziedziny nauki/sztuki oraz dyscypliny naukowe/artystyczne, do których odnoszą się efekty kształcenia na ocenianym kierunku 
(zgodnie z rozporządzeniem MNiSW z dnia 8 sierpnia 2011 w sprawie obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin naukowych i artystycznych, Dz.U. 2011 nr 179 poz. 1065)		
Liczba semestrów i liczba punktów ECTS przewidziana w planie studiów do uzyskania kwalifikacji odpowiadającej poziomowi kształcenia		
Wymiar praktyk zawodowych / liczba godzin praktyk		
Specjalności realizowane w ramach kierunku studiów		
Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwentów		
Liczba nauczycieli akademickich zaliczanych do minimum kadrowego 		
	Studia stacjonarne	Studia niestacjonarne	
Liczba studentów kierunku			
Liczba godzin zajęć wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów na studiach stacjonarnych			

3.	Ogólna ocena spełnienia kryteriów oceny programowej
Kryterium	Ocena stopnia spełnienia kryterium
Wyróżniająca / W pełni / Zadowalająca/ Częściowa / Negatywna	
Kryterium 1. Koncepcja kształcenia i jej zgodność z misją oraz strategią uczelni		
Kryterium 2. Program kształcenia oraz możliwość osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia		
Kryterium 3. Skuteczność wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia		
Kryterium 4. Kadra prowadząca proces kształcenia		
Kryterium 5. Współpraca z otoczeniem społeczno-gospodarczym w procesie kształcenia		
Kryterium 6. Umiędzynarodowienie procesu kształcenia		
Kryterium 7. Infrastruktura wykorzystywana w procesie kształcenia		
Kryterium 8. Opieka nad studentami oraz wsparcie w procesie uczenia się i osiągania efektów kształcenia		

Jeżeli argumenty przedstawione w odpowiedzi na raport z wizytacji lub wniosku o ponowne rozpatrzenie sprawy będą uzasadniały zmianę uprzednio sformułowanych ocen, raport powinien zostać uzupełniony. Należy, w odniesieniu do każdego z kryteriów, w obrębie którego ocena została zmieniona, wskazać dokumenty, przedstawić dodatkowe argumenty i informacje oraz syntetyczne wyjaśnienia przyczyn, które spowodowały zmianę, a ostateczną ocenę umieścić w tabeli 1.	
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Tabela 1
Kryterium	Ocena spełnienia kryterium1
Wyróżniająca / W pełni / Zadowalająca/ Częściowa 	
Uwaga: należy wymienić tylko te kryteria, w odniesieniu do których nastąpiła zmiana oceny		

4.	Szczegółowy opis spełnienia kryteriów oceny programowej
Kryterium 1. Koncepcja kształcenia i jej zgodność z misją oraz strategią uczelni
1.1.	Koncepcja kształcenia
1.2.	Prace rozwojowe w obszarach działalności zawodowej/gospodarczej właściwych dla kierunku studiów
1.3.	Efekty kształcenia
Analiza stanu faktycznego i ocena spełnienia kryterium 1
…………………………………………………………………………………………………
Uzasadnienie, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron
…………………………………………………………………………………………………
Dobre praktyki
…………………………………………………………………………………………………
Zalecenia
…………………………………………………………………………………………………
Kryterium 2. Program kształcenia oraz możliwość osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia
2.1	Program i plan studiów - dobór treści i metod kształcenia
2.2	Skuteczność osiągania zakładanych efektów kształcenia
2.3	Rekrutacja kandydatów, zaliczanie etapów studiów, dyplomowanie, uznawanie efektów kształcenia oraz potwierdzanie efektów uczenia się
Analiza stanu faktycznego i ocena spełnienia kryterium 2
…………………………………………………………………………………………………
Uzasadnienie, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron
…………………………………………………………………………………………………
Dobre praktyki
…………………………………………………………………………………………………
Zalecenia
…………………………………………………………………………………………………
Kryterium 3. Skuteczność wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia
3.1.	Projektowanie, zatwierdzanie, monitorowanie i okresowy przegląd programu kształcenia
3.2.	Publiczny dostęp do informacji
Analiza stanu faktycznego i ocena spełnienia kryterium 3
…………………………………………………………………………………………………
Uzasadnienie, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron
…………………………………………………………………………………………………
Dobre praktyki
…………………………………………………………………………………………………
Zalecenia
…………………………………………………………………………………………………
Kryterium 4. Kadra prowadząca proces kształcenia
4.1.	Liczba, dorobek naukowy/artystyczny, doświadczenie zawodowe zdobyte poza uczelnią oraz kompetencje dydaktyczne kadry 
4.2.	Obsada zajęć dydaktycznych
4.3.	Rozwój i doskonalenie kadry
Analiza stanu faktycznego i ocena spełnienia kryterium 4
…………………………………………………………………………………………………
Uzasadnienie, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron
…………………………………………………………………………………………………
Dobre praktyki
…………………………………………………………………………………………………
Zalecenia
…………………………………………………………………………………………………
Kryterium 5. Współpraca z otoczeniem społeczno-gospodarczym w procesie kształcenia
Analiza stanu faktycznego i ocena spełnienia kryterium 5
…………………………………………………………………………………………………
Uzasadnienie, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron
…………………………………………………………………………………………………
Dobre praktyki
…………………………………………………………………………………………………
Zalecenia
…………………………………………………………………………………………………
Kryterium 6. Umiędzynarodowienie procesu kształcenia
Analiza stanu faktycznego i ocena spełnienia kryterium 6
…………………………………………………………………………………………………
Uzasadnienie, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron
…………………………………………………………………………………………………
Dobre praktyki
…………………………………………………………………………………………………
Zalecenia
…………………………………………………………………………………………………
Kryterium 7. Infrastruktura wykorzystywana w procesie kształcenia
7.1.	Infrastruktura dydaktyczna oraz wykorzystywana w praktycznym przygotowaniu zawodowym
7.2.	Zasoby biblioteczne, informacyjne oraz edukacyjne
7.3.	Rozwój i doskonalenie infrastruktury
Analiza stanu faktycznego i ocena spełnienia kryterium 7
…………………………………………………………………………………………………
Uzasadnienie, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron
…………………………………………………………………………………………………
Dobre praktyki
…………………………………………………………………………………………………
Zalecenia
…………………………………………………………………………………………………
Kryterium 8. Opieka nad studentami oraz wsparcie w procesie uczenia się i osiągania efektów kształcenia
8.1.	Skuteczność systemu opieki i wspierania oraz motywowania studentów do osiągania efektów kształcenia
8.2.	Rozwój i doskonalenie systemu wspierania oraz motywowania studentów
Analiza stanu faktycznego i ocena spełnienia kryterium 8
…………………………………………………………………………………………………
Uzasadnienie, z uwzględnieniem mocnych i słabych stron
…………………………………………………………………………………………………
Dobre praktyki
…………………………………………………………………………………………………
Zalecenia
…………………………………………………………………………………………………
5.	Ocena dostosowania się jednostki do zaleceń z ostatniej oceny PKA, w odniesieniu do wyników bieżącej oceny

Zalecenie	Charakterystyka działań doskonalących oraz ocena ich skuteczności	

		

Załączniki:
Załącznik nr 1. Podstawa prawna oceny jakości kształcenia

Załącznik nr 2. Szczegółowy harmonogram przeprowadzonej wizytacji uwzględniający podział zadań pomiędzy członków zespołu oceniającego
…………………………………………………………………………………………………

Załącznik nr 3. Ocena wybranych prac etapowych i dyplomowych
Część I - ocena losowo wybranych prac etapowych
(z uwzględnieniem podziału na następujące kategorie: Prace etapowe na studiach stacjonarnych pierwszego stopnia, Prace etapowe na studiach niestacjonarnych pierwszego stopnia, Prace etapowe na studiach stacjonarnych drugiego stopnia, Prace etapowe na studiach niestacjonarnych drugiego stopnia. Prace etapowe na studiach stacjonarnych jednolitych magisterskich, Prace etapowe na studiach niestacjonarnych jednolitych magisterskich – jeśli dotyczy)
…………………………………………………………………………………………………

Część II - ocena losowo wybranych dyplomowych 
(z uwzględnieniem podziału na następujące kategorie: Prace dyplomowe na studiach stacjonarnych pierwszego stopnia, Prace dyplomowe na studiach niestacjonarnych pierwszego stopnia, Prace dyplomowe na studiach stacjonarnych drugiego stopnia, Prace dyplomowe na studiach niestacjonarnych drugiego stopnia. Prace dyplomowe na studiach stacjonarnych jednolitych magisterskich, Prace dyplomowe na studiach niestacjonarnych jednolitych magisterskich – jeśli dotyczy)
Imię i nazwisko absolwenta		
Numer albumu		
Poziom kształcenia (studia pierwszego/drugiego stopnia / jednolite studia magisterskie
Forma studiów
(stacjonarne / niestacjonarne)		
Kierunek / specjalność		
Tytuł pracy dyplomowej		
Tytuł naukowy/stopień naukowy, imię 
i nazwisko opiekuna pracy dyplomowej oraz ocena pracy dyplomowej wystawiona przez opiekuna		
Tytuł naukowy/stopień naukowy, imię 
i nazwisko recenzenta oraz ocena pracy dyplomowej wystawiona przez recenzenta		
Średnia ze studiów		
Ocena z egzaminu dyplomowego		
Ocena końcowa na dyplomie		
Pytania zadane na egzaminie dyplomowym		
Typ (charakter pracy) i krótki opis zawartości		
Ocena spełniania przez pracę dyplomową wymagań właściwych dla ocenianego kierunku, poziomu kształcenia i profilu ogólnoakademickiego, z uwzględnieniem:		
a. zgodności tematu pracy dyplomowej 
z efektami kształcenia dla ocenianego kierunku studiów oraz jego zakresem 	TAK/NIE	
b. zgodności treści i struktury pracy 
z tematem	TAK/NIE1	
c. poprawności stosowanych metod, poprawności terminologicznej oraz językowo-stylistycznej	TAK/NIE1	
d. doboru piśmiennictwa wykorzystanego w pracy	TAK/NIE1	
Czy praca spełnia wymagania właściwe dla prac inżynierskich, w przypadku studiów prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera lub magistra inżyniera	TAK/NIE/NIE DOTYCZY
	
Zasadność ocen pracy dyplomowej, wystawionych przez opiekuna oraz recenzenta 		

Załącznik nr 4. Wykaz nauczycieli akademickich, którzy mogą być zaliczeni do minimum kadrowego kierunku (spośród nauczycieli akademickich, którzy złożyli oświadczenie o wyrażeniu zgody na zaliczenie do minimum kadrowego)
(wykaz należy sporządzić odrębnie dla każdego z ocenianych poziomów kształcenia)

Lp.	Imię i nazwisko, stopień naukowy/tytuł nauczyciela akademickiego	Obszar wiedzy/sztuki, dziedzina nauki/sztuki, dyscyplina naukowa/artystyczna, w której mieści się dorobek nauczyciela akademickiego i/lub doświadczenie zawodowe zdobyte poza uczelnią związane z umiejętnościami wskazanymi w opisie efektów kształcenia
(zgodnie z rozporządzeniem MNiSW z dnia 8 sierpnia 2011 w sprawie obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin naukowych i artystycznych, Dz.U. 2011 nr 179 poz. 1065)	

			

			

			

Załącznik nr 5. Wykaz nauczycieli akademickich, którzy nie mogą być zaliczeni do minimum kadrowego kierunku (spośród nauczycieli akademickich, którzy złożyli oświadczenie o wyrażeniu zgody na zaliczenie do minimum kadrowego)
(wykaz należy sporządzić odrębnie dla każdego z ocenianych poziomów kształcenia)

Lp.	Imię i nazwisko, stopień naukowy/tytuł nauczyciela akademickiego	Uzasadnienie z podaniem przyczyny braku możliwości zaliczenia do minimum kadrowego	

Załącznik nr 6. Wykaz modułów zajęć, których obsada zajęć jest nieprawidłowa

Nazwa modułu zajęć / poziom kształcenia / rok studiów	Imię i nazwisko, tytuł zawodowy /stopień naukowy/tytuł naukowy nauczyciela akademickiego	Uzasadnienie 	

Załącznik nr 7. Informacja o hospitowanych zajęciach i ich ocena 
(z uwzględnieniem podziału na następujące kategorie: Zajęcia na studiach stacjonarnych pierwszego stopnia, Zajęcia na studiach niestacjonarnych pierwszego stopnia, Zajęcia na studiach stacjonarnych drugiego stopnia, Zajęcia na studiach niestacjonarnych drugiego stopnia. Zajęcia na studiach stacjonarnych jednolitych magisterskich, Zajęcia na studiach niestacjonarnych jednolitych magisterskich – jeśli dotyczy)

Nazwa przedmiotu / moduły zajęć, forma zajęć (wykład, ćwiczenia, konwersatorium, laboratorium, lektorat języka obcego itp./)		
Tytuł naukowy/stopień naukowy, imię 
i nazwisko nauczyciela akademickiego prowadzącego zajęcia		
Specjalność/forma (stacjonarne/ niestacjonarne) rok/semestr/grupa		
Data, godzina, sala odbywania się zajęć		
Kierunek /specjalność		
Liczba studentów zapisanych na zajęcia/obecnych na zajęciach		
Temat hospitowanych zajęć 		
Ocena:	
a. formy realizacji zajęć i kontaktu nauczyciela akademickiego prowadzącego zajęcia z grupą		
b. zgodności tematyki zajęć 
z sylabusem przedmiotu/modułu zajęć		
c. przygotowania nauczyciela akademickiego do zajęć		
d. poprawności doboru metod dydaktycznych		
e. poprawności doboru materiałów dydaktycznych		
f. wykorzystywanej infrastruktury dydaktycznej, technologii informacyjnej, dostępu do aparatury itp.